為進一步落實學校教學工作中心地位🤎，健全和完善教學工作業績評價與激勵約束機製🦶🏿，優化系部考核分配自主權🥼，根據省教育廳《浙江省高等學校教師教學工作業績考核指導性意見》和《關於進一步加強高校教師師德師風建設的意見》等精神，結合摩臣實際，特製定本辦法。
一💇♀️、教師年度考核內容和對象
（一）考核內容說明
教師年度考核分為教學工作業績考核和其他工作考核🫲🏽🤹🏿♂️，總分100 分。其中教學工作業績考核占 80 分，其他工作考核占 20 分。教師年度考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優秀比例不超過參加考核人員的 30%。
（二）考核對象說明
1.教師年度考核對象為學校專任教師👮、輔導員🧏🏽♂️、實踐指導教師。“雙肩挑”教師參加教學業績考核，年度考核按上級及學校幹部考核相關規定執行🤳🏼👸🏻。
2.學校同意派出脫產進修、訪問學者🪥、掛職鍛煉♿、離崗創業教師，由所在部門根據其綜合表現（包括出勤情況💂🏽、思想政治表現、學習成績、工作表現🫷🏼👨🏿🏭、掛職單位評價等）進行考核🐊。
3.在考核年度內，因病🎄、事假累計超過 6 個月以上者🚶，不參加年度考核😹。
4.在考核年度內，調離原部門 3 個月以上的🏃🏻♂️➡️，由新部門進行考核，但須會同原部門✊🏿🚵🏿♂️，聽取有關意見🦹🏽♂️；調離不滿 3 個月的，由原部門進行考核，但須會同新部門🚴♀️，聽取有關意見。
5.在考核年度內，經其他單位調入的，參加年度考核，並確定等次🧸。
6.經招聘錄用仍在試用期內的人員🧪，均參加考核，只寫評語，不確定等次。其中🧖🏽♀️🧎🏻♂️➡️，連續工作滿一年（含原單位工作時間），且入校工作時間滿半年的，記錄考核年限，以此作為定級🏌🏼♀️、任職的依據。
7.當年受到黨紀或政紀處分的人員，根據相關政策執行。
8.無正當理由不參加年度考核,經教育後仍拒絕參加的,其所在部門可以直接確定其考核結果為不合格🍵。
二、教學工作業績考核
教師教學工作業績考核是摩臣教師年度考核的一個重要組成部分🧑🏿🦲。開展教師教學工作業績考核🦃，堅持公平🏍、公正💁🏻、公開的原則🐟，堅持重在激勵的原則，堅持定量和定性考核相結合的原則，堅持有利於學生培養和教學質量提高的原則。實行分層分類考核，強化師德師風建設，實行師德師風“一票否決製”。
（一）學校層面組織及職責
學校成立教師考核領導小組，領導小組由院長任組長💅🏿，成員由教務👳♂️、督導、組織🐧、人事、科研等部門負責人組成🕴。領導小組的主要職責是：製定考核的指導性意見和指標體系框架，審定各系部教師教學工作業績考核材料🧌，研究處理考核工作中出現的問題。
（二）系部層面組織及職責
各系部應成立考核工作組💂🏻♀️，組長由主要負責人擔任。考核工作組的主要職責是🤵🏻：依據學校考核文件，對本部門全體教師進行教學工作業績考核，並把考核結果反饋給教師本人。
三、教學工作業績考核指標體系
教師教學工作業績主要包括教學工作量、教學效果📿、教學建設與研究等方面。
（一）教學工作量的界定
教學工作量主要指由學校安排的🙇🏼♀️💸、在人才培養方案內講授和輔導的課程以及承擔的實踐性教學，含指導實驗🧑🏼🎓👴🏻、實訓、頂崗實習🧑🏿🎨🕴🏻、畢業設計（論文）等的工作量👲🏻。
在行政管理、教輔崗位工作的教師👨🏽💼，可將行政幹部聽課🏊🏻、對校內外教師的培訓或講座、新生始業教學、對在校生心理咨詢、黨課、對摩臣非全日製學生的授課、培訓🙆🏽♀️、講座等無報酬的項目納入行政兼課教師的教學工作量。
（二）教學效果評價
教學效果是指教師在承擔課程、實踐性教學等方面的教學質量評價結果，由學生評教、督導（含領導🧑🏿🔧、專家）評教和教學紀律執行情況三方面組成。
（三）教學建設與研究
教學建設與研究主要指教師承擔的教學建設與研究工作👇，包括教學常規工作🧑🏻⚖️、專業建設🧘🏽、教改研究與成果、教學工作獲獎情況等。有關專業建設項目的評價，基礎部和國際商務系可根據本部門實際參照執行🚹✋🏻。
四、教學工作業績考核等級評定
教師教學工作業績考核實行等級考核製，並進行比例控製🐕🦺。考核結論分為A、B、C、D和E五個等級☢️。
各等級評價標準要求如下𓀄：
A 級（優秀）👰♂️：教師在當年的教學工作量、教學效果📬、教學建設與研究等方面表現突出。每年至少承擔一門課程，年教學工作量達到本系部教師教學工作量定額及以上𓀋，所承擔課程教學質量評價成績優秀，未出現教學事故及差錯，考核年度內未受過師德師風警告處分🧙🏼♂️。
B 級（良好）：教師在當年的教學工作量、教學效果、教學建設與研究等方面表現良好🌶，每年至少承擔一門課程，年教學工作量達到本系（部）、中心（摩臣）教師教學工作量定額及以上，所承擔課程教學質量評價成績良好及以上，未出現教學事故及差錯，考核年度內未受過師德師風警告處分。
E 級（不合格）：教師在當年的教學工作量👨👩👦👦、教學效果、教學建設與研究等其中一個方面表現明顯不足😬，或有下列情況之一者：
1.無正當理由拒不承擔學校、系部安排的授課任務或教學相關工作。
2.在教學質量評價中，學生評教或督導（專家）評教成績不合格。
3.出現一般教學事故2次及以上，或嚴重教學事故1次及以上。
4.出現教書育人中影響惡劣事件。
C 級（合格）和 D 級（基本合格）：介於 B 級與 E 級標準之間。
五🙇🏻♀️、教學工作業績考核程序
（一）教師教學工作業績考核在每學期末初步考核的基礎上，年度再進行總體考核評價😾。
（二）對教師教學業績考核程序如下🙇🏼🧔🏿：
每年度結束前💢🏄🏼，系部考核工作組對教師的教學工作量、教學效果🫃🏿、教學建設與研究等情況進行考核後🎰🙎🏽♀️，寫出考核意見，提交學校教師考核領導小組。
（三）學校考核領導小組結合各部門考核材料，匯總並審定教師考核等級。
六💐、其他工作考核
思想政治品德🚴🏿、社會服務占10分⟹，由教務處和人事處負責考核；學生工作占10分，由學生處負責製定細則進行考核。
七、考核結果運用
（一）教師教學工作業績考核、年度考核結果記入教師本人業務檔案，考核結論作為教師崗位聘任、職稱評定🚘🫸🏼、績效發放🤽🏼、工資晉級、獎懲的依據。年度考核等次為不合格人員，不發當年的績效考核獎。
（二）充分體現教學工作業績考核在教師職稱評定、崗位聘任中的重要作用。破格申報教學為主型🆔、教學科研並重型高級職稱的教師近三年（年度）教學工作業績考核必須有一年為 A；破格申報科研為主型、社會服務與推廣型高級職稱的教師教學工作業績考核須連續為 B 以上。近五年來教學工作業績考核累計三年為 A 者🏄🏼♂️，優先晉升高一級職稱或競聘高一級崗位♿🐪。同時🧁，實行教學工作業績考核不合格一票否決製，在近三年（年度）中🏄♂️，其中兩年（年度）教師教學工作業績考核 D 者，或最近一年教師教學工作業績考核為 E 者，不得申報高一級職稱或競聘高一級崗位。
（三）教學工作業績年度考核為不合格者，由教務處向教師本人和所在系部發出通知，所在系部負責督促其限期整改。中途經認定教學效果差👩🦼，又得不到有效改進的老師🦸🏿♀️，由人事處重新組織上崗培訓，達不到合格條件的則調離教師崗位。
（四）教學工作業績考核或年度考核連續兩年不合格者💋，暫停其授課資格🦉，經培訓參加學校組織的助講考核，考核不合格者，不得聘為教師。如學校有非教學崗位空缺🚶♂️➡️，且用人部門同意聘用，可以安排轉崗；否則，予以解聘。
八、根據考核情況，分別確定教師教學工作業績考核等級和教師年度考核等級🤱。
九、本辦法自2022年1月起施行🙆🏻♂️🎀，由摩臣教師考核領導小組負責解釋。