12月4日下午，我院特邀高職辦學評估專家為全體中層幹部🍤、專業負責人、骨幹教師代表做《高職高專辦學水平合格評估要點解讀》專題報告🧑🏽‍🎨。報告人結合個人經驗和理論研究◼️，從評估指標體系解讀🆖💅🏽、教師課程與專業負責人、部門與人才培養管理人員等環節娓娓道來，詳盡地給予了要點解剖與細節指點。同時💁🏻‍♂️👷🏻‍♀️，結合具體案例提出了通過評估提升辦學水平的工作建議。

本年度啟動的“宇翔發展論壇”🚱，第一次活動“2020宇翔科研與服務地方周”，涵括了“省廳課題開題報告會”、“科研課題申報講座”等專項活動。“評估研討會”是活動的重點內容，參加對象精準地濃縮到中層幹部、專業負責人和骨幹教師𓀖。主要學習《浙江省高職人才培養評估實施細則》等文件，交流了來自全國各地各類院校的做法與經驗，為大家提供了一場全方位評估備課培訓。

研討會上，樊繼英、尹承昭等具有評估經歷的領導和專家，結合本人體會，暢談了評估的意義與價值，傾吐了評估的酸甜苦辣，給全體參會人員留下了深刻的印象。

高職高專辦學水平評估是教育部組織從2004年啟動的專項評估工作，其工作文件是《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》、《高職高專院校人才培養工作水平評估工作指南（試行）》和《高職高專院校人才培養工作水平評估專家組工作細則（試行）》。各省教育行政部門結合本地區實際，製定計劃與方案🧍‍♂️，完成對本地區所有高職高專院校的第一輪評估。新建高職院校在辦學三年之後🧙🏼‍♀️，必須接受一次合格評估。辦學水平評估的目的重在建設👩🏻‍🎨，重在發展，教育部文件指出，評估原則是“以評促建、以評促改🙌🏼、以評促管🧦、評建結合🧛🏿‍♀️、重在建設”，推動高職院校健康有序發展🫷。

沈琪芳副院長最後作了總結性講話⛹🏿🧑🏿‍✈️，指出高校合格評估是去籌建校之後的一項剛性任務⛷，作為高等教育規範化、標準化的大考，是我院高質量發展的需要，也是人才培養內涵建設的需要，必須早作準備，全面動員，全員參與☘️，爭取三年後交出一份優秀的答卷🧓🏿。